2023考研教育学知识点之教育学原理-教育学的产生、发展

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  2023考研教育学知识点之教育学原理-教育学的产生、发展

  教育学的产生、发展

  (一)萌芽时期(前教育学时期)

  1. 特点

  在奴隶社会和封建社会,教育学尚处于萌芽阶段,还没有形成一门独立的学科,因此,又称为“前教育学时期”。这一阶段所有的教育方面的著作,也多属论文的形式,停留于经验的描述,而缺乏科学的理论分析。

  2. 内容

  主要代表作有我国的《论语》、《孟子》、《中庸》、儒家思孟学派的《学记》、韩愈的《师说》、朱熹的《四书集注》、王守仁《传习录》等。其中,战国末期的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。

  国外最早的教育著作是古罗马帝国教育家昆体良写的《论演说家的教育》(又译作

  《雄辩术原理》)。此外,还有苏格拉底教育思想、柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》等。

  萌芽时期的教育

  (二)独立形态教育学的产生与发展

  这一阶段对教育问题的论述逐渐从现象的描述过渡到理论的说明。重视教育要适应儿童的身心发展和天性,开始运用心理学的知识来论述教育问题,教育学逐渐成了一门独立的学科。

  对象方面,教育问题已经成为一个专门的研究领域,1623
年英国哲学家弗朗西斯·培根首次在科学分类中将教育学划分出来,意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域。

  概念和术语方面,有了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及体系。研究方法方面,有了科学的、专门的心理学研究方法。

  结果方面,出现了系统的教育学著作,如夸美纽斯的《大教学论》(近代第一本教育学著作),赫尔巴特的《普通教育学》(1806
年出版,标志教育学已经成为一门独立学科)。

  组织方面,产生了专门的教育研究机构,1776 年康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。

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